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(小朋友製作的螢火蟲海報)

世外桃源，山中傳奇

一個初春的傍晚，暮色蒼茫中，校園一角居然出現了一隻久違的螢火蟲，黃色的螢光一閃一閃，彷彿訴說著亙古以來的故事；螢火蟲翩翩飛起，引起學校校長老師們的好奇，到底是怎樣的環境，才能讓美麗的螢火蟲在這所山中小學裡重現蹤跡？

距離喧囂城市僅十數公里之遙的「建安國小」，位於三峽與新店交界處，每日僅兩班公車出入，由於出入不便，居民一向賴以維生的柑橘、樟腦等傳統產業日益沒落，居民外移嚴重，學區總人口數僅千人，大部分種茶務農，環境少受污染，經過蜿蜒山路到達這裡，空氣中頓時瀰漫著清清茶香，山野間青草野花隨風搖曳，耳聽蟲鳴蛙叫，恍若進入了世外桃源，為了分享難得的自然資源，懷著野人獻曝的心情，建安國小一群教師，加入臺北縣特色學校的行列，歷經數年的苦心經營，如今，「螢火蟲學校」已成為建安國小的代稱，建安國小的遊學課程也成為臺北縣特色學校的典範。

 發現特色，分享資源

從發現有「環境指標」之稱的螢火蟲開始，學校的師生開始探索社區被遺忘的自然資源；九十二年夏天，建安國小的師生開始踏查社區，發現社區裡除了螢火蟲之外，還有十九種青蛙、上百種蝴蝶、數十種鳥類、珍奇的鳴蟲獨角仙、香草與水生植物、被遺忘的民俗植物─大青、牛奶埔、月桃花…利用這些難得的在地生態資源，老師們設計了獨具特色的精彩遊學課程。

而流經社區的溪流─鹿母潭溪，美麗清澈，是鄉民的飲水，也可以說是鄉民的生命之河，建安國小為了突顯學校與社區的息息相關，以「擁抱鹿母潭，活力新建安」作為校本課程的願景，也開發了「溪流教室─我們發現了一條河」的校本課程；統整七大領域、多元智能的溪流課程，希望讓孩童從快樂的遊戲中學習。在老師們創意設計下，建安國小有了一間以天地為界，以大自然為圍籬的自然教室，在溪流裡，老師們帶著學童認識水中動植物，打水漂、學游泳，測水深、量河寬，在溪畔寫詩作畫，伴著小溪潺潺流水聲唱歌演戲，學童們在這裡渡過最富足的童年；而靜坐溪中聆聽大自然的聲音，讓好動的孩子學會安靜沈思；在溪流中手牽手渡過湍急激流，讓冷漠的孩子學會攜手合作；在溪中共度的歡樂點滴，相信將成為這些孩子們今生最值得珍藏的回憶。

環境課程化，課程環境化

為了讓孩童從操作體驗的學習方式中，具體閱歷諸多生命及生活的情境，老師們利用難得的自然資源環境，建構校本特色課程，並以校本課程為基礎，設計了多彩多姿的教學活動；在後花園的水生植物池，我們談水生植物的種類和習性，讓孩童將教科書上的知識化為實際的體驗；在香草植物區，孩童透過聞花香、冲香草茶，學習如何辨識各種香草；在民俗植物區，從珍奇的藥用植物，民俗植栽中，孩童體會先民善用萬物的智慧；在溪流裡，我們玩水打水漂，或靜坐或漂浮，讓乾淨的溪水流過孩童的手腳身體，讓孩童親身體驗溪流之美，了解溪流與人類的親密關係。

而最令孩童欣喜的是：第一次觸模可愛的綠色樹蛙，第一次看見光蠟樹上雄糾糾氣昂昂的獨角仙、鍬形蟲，第一次邂逅鳳蝶的幼蟲和翩翩飛舞的端紅蝶；背著竹簍體驗採茶樂，摘片樹葉做葉拓，自己動手做藍染…每一個課程都是和學校、和社區的環境緊密結合的，基於環境課程化，課程環境化的理念，藉由從手到腦的學習方式，建安國小孩童學會的都將是深刻的、有用的知識。而走到哪裡學到哪裡的動態學習方式，更是建安國小規劃生態校園、建立特色課程的核心概念，在處處可學習的環境中，孩童們找到了學習的如意門，也尋獲了通往知識世界的快樂之路。