親子。繪本。屬於爸媽和孩子的天地

S編：這週要跟各位把拔馬麻分享的是，如何在「日常生活」中，就讓小朋友學到作文的技巧。現在的小朋友雖然有機會接收到很多資訊，但是，卻也相對的不愛閱讀。這樣的情況，該怎麼辦呢？就讓承緯老師來教教大家吧！

第一回：「說話」也是一種「作文」╱承緯

好幾次坐在捷運上，都可以看到年輕的爸媽帶著孩子，從圓山到淡水這一段路程中，一路望著窗外的景色，童言童語的對話，充滿了親子間的歡樂和諧。只是爸媽們可能沒想到，這種親子間天真的對話模式，其實正是一個潛移默化的機會教育，可以讓孩子們學習如何對眼前的景物與狀況進行「描述」。

當個驚訝又好奇的爸媽

例如，當孩子看到了中山足球場，可能會驚訝的讚嘆：「哇！好大喔！」這個時候爸媽可以緊接著問：「什麼東西好大？」孩子會用直接說：「足球場。」爸媽這時候應馬上乘勝追擊問：「那足球場是什麼形狀的呢？」當孩子們充滿自信的回答，不管你聽到「圓桶型」、「圓柱形」，甚至是「長方形」，都得表現出驚訝又讚許的表情，循循善誘的引導他說出一句完整的描述，例如：「我在圓山站看到了一個好大的圓柱形的足球場。」當孩子們可以輕鬆的脫口說出一句完整的敘述時，表示孩子們可以「完整」、「確切」傳達他的意念，這樣一往一來的問答模式，絕對比要孩子們坐在教室裡盯著黑板，呆若木雞的放空來得有效許多。

從熟悉的東西開始練習起

當然，此時如果孩子沒有辦法完整的傳達他所見到的景物，千萬不要氣急敗壞的指責，這樣只會讓他感受到挫折。此時，不妨用另一種簡單的方法，試著讓孩子描述他所看到的天空、花草甚至是任何一個卡通人物，最好是孩子們熟悉的東西，把一個事物加上他所能加上的形容詞，可以是顏色、大小，或是高矮胖瘦。都是一種循序漸進的說話教育。不過有個關鍵，自始至終，爸媽都得把自己的表情、反應做到「效果十足」，適時的打開喉嚨內建的麥克風，讓孩子們知道他得到了稱讚。

作文，從把話說好開始

很多爸媽們在課堂後總會神色緊張的問我：「老師，我的小孩作文怎麼寫都寫不好，怎麼辦？」其實，訓練說話的邏輯組織遠比直接動筆作文來得重要，讓孩子先在腦袋裡有一個「把話說清楚」的完整模式，再透過他所能運用的文字書寫，才是一個正確的作文教學順序。如果連話都說不好，怎麼作文呢？